七律-长征
张庄小学 陈娅妮
教学目标:
1.学会“礴、崖、丸、岷”四个生字,理解“远征、等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸”等词语的意思。
2.了解诗歌大意,感受红军长征过程中经历的艰难险阻,体会红军战士的大无畏精神。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
了解诗歌大意,感受红军长征过程中经历的艰难险阻,体会红军战士的大无畏精神。
教学准备:
1. 红军长征线路图。
2. 课文音频。
3. 《长征》电影部分截取。
教学过程
一、导入
播放《长征》电影部分视频
师:同学们,1934年,中共中央红军为了摆脱国民党军队的围剿,被迫退出根据地,开始战略大转移,他们从江西的瑞金出发,一路上跋山涉水,爬雪山,过草地,在1936年10月,终于到达陕北,顺利完成长征。毛泽东主席在回首这惊心动魄的历史时,不禁心潮澎湃,满怀豪情的写下了《七律长征》。
板书:七律-长征
指名读课题 齐读课题
谁来谁来说说读懂了什么?
七律属于诗体名,也就是每行七个字,总共八句话。
长征是这首诗的题目。
二、 初读诗文,初步感知
要求:1.第一遍读:读准字音,争取把字读得字正腔圆;
第二遍读:读通诗句;
第三遍读:读出节奏
红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。
三、 检查初读
1、出示生字:礴、丸、岷
(要求会读并且会组词)
2、指名读课文
3、齐读课文
四、理解诗句
【一二行】
红军长征到底难不难。你从哪些地方读出来?
(万水千山、远征)
究竟有哪些山,哪些水,请看课后资料袋。
可在红军眼里,又怎么样呢?
(只等闲)
理解:等闲:平平常常的事情
读诗句,读出红军不怕困难。
【三四行】
诗中写到了哪些山?
五岭、乌蒙、岷山
遇到了哪些困难?
逶迤、磅礴
理解:逶迤:弯弯曲曲连绵不断
磅礴:巍峨高耸
【出示图片】
如果此时让你去翻越这些大山,你会有什么感受?
再读,你有什么感受?体会到了什么?
(艰难、辛苦)
可是红军把这逶迤的五岭比做什么?(小细浪)
这高耸的乌蒙比作了什么?(走泥丸:小泥丸在脚下滚过去)
你体会到什么?(大无畏的精神)
读三四行
【五六行】
诗中写了哪些水?(金沙江、大渡河)
理解诗句
这两句话出现了一对反义词(暖、寒)
什么暖?什么寒?
巧渡金沙江 飞夺泸定桥{视频}飞夺泸定桥
再读诗句,你体会到什么?(革命战士的英勇豪迈)
怪不得诗人这样说:红军不怕远征难,万水千山只等闲。
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刚刚我们也体会了过铁索桥,掉下去的都是壮烈牺牲的,谁能来说说,在爬铁索桥时,你有怎样的感受?
爬过铁索桥后你又有怎样的感受?
那么红军战士又有怎样的感受呢?
读七八两句
读出了什么?(开心、喜悦)
从哪些词语读出来?(更喜、尽开颜)
是啊,正因为“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,才会出现“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”。
再读全诗
七律-长征
红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。
板书设计
七律-长征
不怕困难
英勇无畏
革命乐观
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